MARTES, 25 DE JULIO DE 2017 





89 (31.2)

AGOSTO 2017

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646  

Profesores y educadores en el quehacer común de la educación

Editorial

Tema monográfico:
Profesores y educadores en el quehacer común de la educación (Coordinadoras: Rosa Ana Alonso Ruíz, M.ª Belén Caballo Villar, Rita Gradaílle Pernas y M.ª Magdalena Saénz de Jurbera Ocón)

Pedagogía Social y la atención y educación a la primera infancia

Xavier Úcar y Marta Bertran

Estrategias y recursos para el desarrollo de la cultura cooperativa entre profesorado y profesionales de la educación social en primaria

María Montserrat Castro Rodríguez, Daniela Gonçalves y Jesús Rodríguez Rodríguez

Interacciones entre Educación Secundaria y Educación Social. Un análisis de la formación inicial de sus profesionales en las universidades españolas

Carmen Morán de Castro, Laura Varela Crespo y Germán Vargas Callejas

La Formación profesional ante los derechos humanos: cualificaciones asociadas a la Educación Social en España y Alemania

Miguel Rodríguez Fernández, Laura Rego Agraso y Maike Masemann

El modelo competencial del adulto en el siglo XXI y la formación inicial del educador social

Tamara de la Torre Cruz, M.ª Isabel Luis Rico, Carmen Palmero Cámara, Alfredo Jiménez Eguizábal y Teresa Orosa Fraíz

Maestros y educadores en el espacio común de las profesiones y la educación superior

José Antonio Caride Gómez, Liliana Sanjurjo y Felipe Trillo Alonso

Los centros de enseñanza y la educación del ocio. Percepción de los docentes españoles según áreas geográficas

M.ª Ángeles Valdemoros San Emeterio, M.ª Magdalena Sáenz de Jubera Ocón y Rosa Ana Alonso Ruiz

Derecho a la educación, movilización estudiantil y desarrollo comunitario: la experiencia de escuelas ocupadas de Porto Alegre (Brasil)

M. Belén Caballo Villar, Rita Gradaílle Pernas y Alexandre Silva Virginio

Construir el valor y la experiencia de la cultura en el espacio público. El caso de los centros de enseñanza obligatoria desde la óptica de la Educación Social

Héctor Pose Porto y Fernando Bayón

Revisando críticamente cómo investigamos en educación inclusiva: cuatro proyectos con un enfoque educativo y social

Ángeles Parrilla, Teresa Susinos, Carmen Gallego-Vega y Begoña Martínez

Presencia de valores cívicos en educación secundaria postobligatoria. Percepción del profesorado implicado

Eva Sanz Arazuri, Ana Ponce de León Elizondo y Jesús Vicente Ruíz Omeñaca

Niños y adolescentes frente a la Competencia Digital. Entre el teléfono móvil, youtubers y videojuegos

Adriana Gewerc, Fernando Fraga y Virginia Rodés

Autores y autoras